信阳市区两级教研员到羊山新区第二小学开展教学视导

　　为强化学校教学常规管理，进一步提升学校教育教学品质，不断促进教师专业成长，2025年3月6日上午，信阳市教研室语文教研员万丽、羊山新区基础教研室主任王林和教研员们莅临羊山新区第二小学进行教学视导。

　　各学科教研员在教研组长的陪同下深入课堂听课，全面了解了教师的授课情况及学生的课堂状况。

　　听课评课，聚焦扎实成长

　　语文学科

　　王玉慧《吃水不忘挖井人》

　　王玉慧老师执教一年级《吃水不忘挖井人》一课，王老师以其深厚的语文素养和温暖的教学风格，将课文中的感恩之情与美好愿望娓娓道来。课堂中，教师通过细腻的语言引导，带领学生走进文本深处，体会“饮水思源”的深刻内涵，激发学生对美好生活的珍惜与对奉献者的敬意。

　　区教研室主任王林指出王老师注重情感共鸣，以启发式提问和情境创设，让学生在思考中感悟，在感悟中成长。整堂课教学环节紧凑，目标明确，既传递了语文之美，也播撒了感恩与希望的种子，展现了语文课堂的温情与力量。

　　程兰《飞向蓝天的恐龙》

　　程兰老师执教四年级《飞向蓝天的恐龙》一课。这是一篇科普文，程老师紧扣教学目标围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题展开教学。教学设计环环相扣，教会学生借助关键词绘制思维导图来理清恐龙演化的过程，同时在教学的过程中不但渗透写作方法，而且训练学生的语言表达能力，让孩子学有所获。

　　市教研室语文教研员万丽充分肯定了程老师精心设计的课堂环节。通过创设情境带领孩子进入恐龙博物馆探秘，激发学生学习兴趣，尤其是博物馆小小解说环节，孩子表现突出，课堂生成水到渠成。此外，在课堂上借助思维导图来解决学生的阅读障碍是一次大胆的尝试，对学生的学习提出了新挑战。最后，对于如何激发学生热爱科学探索科学的兴趣，万老师提出了自己的建议。

　　数学学科

　　付桂《面积的认识》

　　付桂老师执教三年级下册“面积的认识”，以生活情境导入，如比较课桌面、黑板面的大小，引导学生感知“物体表面的大小就是面积”。通过让学生动手操作(用圆形、三角形，正方形纸片覆盖图形)，学生直观理解面积，并体会统一面积单位的必要性。课堂设计层次清晰，从直观感知到数学抽象，融入小组合作与探究，符合学生认知规律。

　　数学学科教研员李友秀和孙雯雯充分肯定了付老师的课堂，教学扎实，目标明确，以学生为主体，通过丰富的操作活动突破面积概念建立的核心难点。课堂兼具趣味性与思维深度，为后续学习奠定扎实基础，同时也对本节课提出了合理性的建议。

　　周霞《平移与旋转》

　　周霞老师执教的二年级《平移与旋转》，周老师以生活实例(如推拉窗、风车转动)为切入点，生动诠释平移与旋转的核心特征。本节课重视动态课件演示、学生手势模仿、学具操作等多样化活动，将抽象概念具象化，有效突破重难点。同时也让孩子们感受到，数学来自生活，生活中处处有数学。

　　数学学科教研员李友秀和孙雯雯肯定了课堂设计层次清晰，先观察现象分类，再动手实践(如移动课本、旋转铅笔盒)，最后总结异同点，符合学生认知规律。教师注重启发式提问，引导学生用数学语言描述现象，培养空间观念。建议可适当缩短平移授课环节，增加旋转教学例子，进一步深化概念理解。总体而言，课堂趣味性与知识性并重，学生参与度高，目标达成度好。

　　英语学科

　　张荣玲《Unit 1 My Day》

　　张荣玲老师所执教的五年级英语《Unit 1 My Day》Part B Read and Write分为读写两部分。张老师结合本班学情，在阅读环节让学生运用泛读与精读相结合的阅读方式，同时配合图片、关键词、思维导图等阅读技巧，逐步培养学生的阅读能力，加深学生对文本的理解，激发学生对课外阅读的兴趣。

　　英语学科教研员龚巧枝肯定了张老师在阅读中对学生的引导巧而得法，调动学生多种感官参与学习，并通过快速阅读和仔细阅读的方式向学生提出一环又一环的问题，问题设计层层递进,课堂环节紧凑，条理清晰，整堂课简洁明了。

　　杨桐《Expressing yourself Part A Let’s learn》

　　杨桐老师执教三年级Unit 2 《Expressing yourself Part A Let’s learn》一课。杨老师以学生为主体，设计游戏，课堂气氛活跃。教学环节完整流畅，课上利用旧知迁移新知的学习方法，调动了学生学习积极性，充分发挥了学生的主动性。核心词汇包括“long, short, fat, thin, slow”。通过肢体语言以及朗朗上口的chant，学习新知的同时巩固旧知。

　　英语学科教研员龚巧枝首先肯定了杨老师的基本素养，同时对其课时设计进行了深入的探讨。同时她也对三年级英语教师指点了迷津，教学设计中如何体现新课标英语学科核心素养。解答老师们在实际教学中遇到的问题，给予老师们极大的帮助。

　　综合学科

　　张倩倩《小蜜蜂》

　　在张倩倩老师的二年级音乐课堂上，一首活泼欢快的《小蜜蜂》成为了孩子们学习的焦点。张老师引导孩子们用手势模仿小蜜蜂的飞行姿态，感受音乐的节奏和旋律。同时，她还巧妙地设计了创编环节，鼓励孩子们发挥创造力，尝试用小乐器来给《小蜜蜂》伴奏，让音乐课堂充满了欢声笑语。整个课堂氛围轻松愉悦，孩子们在欢声笑语中学会了这首歌曲，同时也对音乐产生了浓厚的兴趣。