班主任是学生在校时的“父母”、是任课教师间的“纽带”、是家校沟通上的“桥梁”、是学校发展中的“基石”，他们用芳华见证学生成长，用责任托起学生梦想。
为引领班主任老师立德修身、教书育人，努力争做党和人民满意的“四有”好老师，本期，我们一起走近凉亭乡中心学校的几位班主任老师，了解她们的育人故事。
撑一支长蒿，走向你
胡金铭
如果我也可以成为你人生路上的一束光，一份温柔又踏实的存在，我会感到快乐，春风如斯，人间值得。
——题记
2023年，我迎来了新的挑战——担任二一班的班主任。这份工作充满了未知与期待，我结识了许多可爱的孩子和他们背后的故事，其中雷雷的故事，深深地刻在了我的心里。
初遇
那是一个普通的早晨，我如往常一样前往学校，做好迎接新班级的准备。半路上，同事给我打来电话，语气有些急促：“有个家长一直在办公室门口等你呢，等了好一会儿了。” 我在心里犯起了嘀咕，什么事情这么着急，不能在电话里说吗?
到了办公室，我见到了雷雷的爷爷。他神情有些紧张，把我拉到一旁,低声说道“老师，我家雷雷情况特殊，他是单亲家庭的孩子，爸爸常年在外地打工，平常都是我们在照顾他。最让人忧心的是，这孩子有先天性高血糖，每天中年都要回家打胰岛素，他的吃食可得格外注意啊，还希望老师您平时能够多关照关照他。”听着爷爷的话，我心里不禁咯噔一下，这么小的孩子，怎么就会有高血糖呢?”
带着些许心疼和惋惜，我走进了教室。那是一个胖乎乎的小男孩，眼睛亮晶晶的，特别乖巧，乍一看和其他同学没有什么区别，正坐在座位上安静地翻看着书本。
走近
六一儿童节，我允许孩子们可以带一些自己喜欢的小零食跟同学们分享，糖果的香甜气息弥漫在教室里。同学们热情地分享着，有的还把糖递给雷雷，可他总是礼貌的拒绝。一个7、8岁的孩子，竟然能抵制住糖果的诱惑，这得需要多大的自制力啊!我不禁在心里为他竖起大拇指。然而，我还是捕捉到了雷雷眼中偶尔闪过的失落。同学们喝着香甜的牛奶，吃着美味的糖果，欢声笑语不断。雷雷静静地坐在座位上，眼神紧紧地盯着同学们手中的美味，眼神里透露出难过和悲伤。那一刻，我的心被刺痛了。
下课后，我把雷雷叫到了办公室，拉着他的小手，轻声说：“老师知道你看着同学们吃零食会有点难过，对不对?可是你不能吃那些，是为了保护你的身体呀。你这么懂事，老师真的很心疼你。”雷雷抬起头，眼中闪烁着泪花：“老师，我知道，可是看着同学们手中的好吃的，我也想尝尝味道。”我摸了摸他的头，说：“老师理解你，以后老师也会帮你我到一些适合你的小零食，让你也能享受美味，好不好?”
触心
从那认后，我开始留意适合雷雷的无糖、低糖食品，我还趁着休息时间，跟家长沟通 ，向医生咨询，在得到允许后，我在家做了一些无糖的小饼干，时不时地课间给他一个小惊喜。我还在班里组织了一次关于健康饮食的主题班会，让同学们了解到雷雷的情况，鼓励大家一起关心他。慢慢地，雷雷的笑容多了起来，他和同学们的关系也更融洽了。
雷雷的变化让我深刻地体会到,每个孩子都需要被理解，被关爱，作为班主任，我不仅要关注他们的学习，更要走进他们的内心世界，撑一支长蒿，带着爱，温暖他们的心房，让他们在温暖中茁壮成长。
花朵虽好，带刺的板栗也不错
李明燕
“老师!小A又伸脚绊我!”课间，刚到办公室坐下，一群孩子拥着一个哭哭啼啼的小男孩进来了。我立马找小A详细了解情况，原来，小B路过小A座位的时候，小A玩心大起，又把他的脚伸到过道上。
这个小A，是我班一个极为调皮的孩子。从一年级开始，他的调皮就让几位老师颇为头疼，也时常因为掌握不了分寸而让其他小朋友受伤，所以班里的小孩子对他敬而远之。但是我发现，他并非是一个不可纠正的孩子，所以我尝试与他进行更深层次的沟通。“你为什么要伸脚去绊其他同学呢?”“我就是和他开玩笑，我想和他一起玩。”“你想和其他小朋友玩，需要用正确的方式，你要用你的嘴巴去说，去表达你的想法，不能伸脚去绊他们呀，你用了不恰当的方式会让其他小朋友误解的，就像今天这样。他们误解了你，就不会和你玩了。”
他点点头，用几乎微不可查的声音说：“我知道了。”
“下次知道怎么做了吗?”
“下次我就和他们好好说。”
“说什么?”
“我想和你一起玩，好不好?”
“你已经完全掌握了精髓了!恭喜你!老师期待你的变化!”
这次之后，几天都没有孩子来我这告他状。“看来有了一点变化”，我想。可是不久后的一天，班长又来告诉我，小A把小C的腿踢了。这次，我有点生气了。我强忍下火气，尽量用平静的语气问他“你为什么要这么做?”他抬起头看着我，说：“老师，我没有踢他。”“那为什么班长说你踢了?”“他们挤在一起玩，要把椅子挤倒了。我怕椅子砸到他们，就想伸腿把椅子踩住，不小心把小C踢了。”“是这样啊”，原来是我们误解他了。
“他们以为你要踢小C，你要不要和他们解释一下?”“好，我解释一下。”他扭头去找班长。他磕磕巴巴和班长说话的样子，让我看到他正在逐渐克服自己的缺点，走向更好的自己。
并不是所有的小孩都是花朵，我更愿意将有的孩子比作带着刺外壳的板栗，耐心剥开这层外壳，你会发现里面是饱满香甜的果实。
小小故事彰显了教师们潜心育人的坚定初心，这些故事或许如醍醐灌顶，给予学生深刻的启迪;或许如甘露润心，滋润学生的心田;或许如桃李不言，塑造学生的品格。师泽如光，虽微致远，在育人旅程中，让我们一路前行，静待花开!
