“寒梅雪中尽，春风柳上归。”伴随着新春的喜悦，我们迎来了充满希望的新学期。为进一步提升教师专业素养，打造高效课堂，息县第二小学于2025年2月20日在南校区会议室开展新学期第一次英语教研活动，会议由黎莹组长主持，潘俊副校长和张巍副校长带领全体英语教师全程参与。
潘俊副校长首先强调校本教研的纪律和集体备课的重要性，接着对上学期五、六年级的期末成绩进行回顾总结，和老师们一起剖析优点和不足，提出提质增效方案:
1、把每一次考试做为窗囗，查找问题解决问题;
2、激发孩子学习英语的兴趣，通过课堂活动调动孩子们的学习兴趣;
3、绐学生定目标，强带弱，一帮一，共同提高;
4、对学生进行分类指导，成绩好的学生需要老师的表扬和鼓励，中等生需要老师的点拔和激励，薄弱生需要老师的关爱和呵护;
5、要团结好本学科老师，分享经验，探讨问题，互相学习，互相帮助共同提升成绩。
潘俊副校长指出，教学质量是学校发展的生命线，提高办学质量是学校生存发展的关键，我们要扛起二小的使命和担当，力争本学期的教学质量再迈上一个新的台阶。
黎莹组长首先向大家传达学校教研会的会议精神:
1、强调教研纪律:有事请假，无事早到，按时签到;
2、每周教研课的授课老师要多磨课，保证三课活动的课堂质量;
3、评课时要优缺点共存，这样才有助于提高教学资量;
4、教研材料要及时提交;
5、美篇制作必须规范，注意格式要求;
6、单元测试要及时登记和分析。
杨玲老师对上学期三、四年级期末成绩进行数据分析和总结，旨在通过细致分析，查找存在的不足，明确今后的努力方向，并提出增质提效措施:
1、强化听力训练增加听力练习频率，选取多样化听力材料，教授听力技巧，如预测、抓关键词等，提高学生听力理解能力。
2、优化语法教学采用情境教学、对比分析等方法，帮助学生理解语法规则，通过专项练习和综合练习，让学生在实践中掌握语法运用。
3、提升阅读能力拓展阅读素材，培养学生阅读兴趣，讲解阅读技巧，如略读、扫读、精读，引导学生分析文章结构和逻辑，提高阅读理解水平。
4.加强书写和字体，注重书写批改反馈，提高学生书写能力。
5.关注个体差异根据学生不同水平分层教学，为成绩稍差学生制定个性化学习计划，鼓励他们积极参与学习，增强学习信心，缩小差距。
曹畅组长对上学期五、六年级英语成绩进行认真细致的分析。结合优生、中等生、后进生这三类学生，提出提质增效措施:
一、关于优生：
1.扩展词汇量;
2.培养多种能力;
3.做题的方法和策略;
4.思维理解力;
5.解决优越感&粗心。
二、关于中等生:
1.基础知识掌握不牢固——去记去背;
2.缺乏正确的方法和策略，没有目标，不知道怎么去提升——教方法;
3.自觉性不够强，缺少监督——想办法监督;
4.智力水平中等，缺乏自信一—中等生特别容易放弃，自觉性不高，所以在给他们设置一些计划时一定要持续跟进。可采用“小先生制”。
三、关于后进生:
不是共性问题，是个性问题。逐一击破，一月一个。给他们少量的任务，一定要跟进，不跟进他们不可能做的。坚持做完一定要大力表扬，非常大力的表扬。
为了不断探索和完善教研和集体备课的方式方法，充分发挥它们的作用，不断提升二小教师的教育教学水平，为学生的成长和发展提供更好的服务。张巍副校长对全体英语教师提出要求:
1、每人讲一节精品课;
2、强化听、说、读、写，优化提升课前5分钟，用好学生单词过关卡，做好辅差工作。
3、每次教研结束，评课老师除了主评老师还要有授课教师的师傅评课;
4、教研会结束后把教案和课件发给组长，形成二小优秀的教研库;
5、制定本学期教学目标，提升教师的数据意识;
6、每个单元的成绩数据统计，于下周教研会上组长对单元数据进行分析;
7、培养出更多的二小的优秀教师，走出去，形成骨干教师和名师;
7、提升我们二小英语学科在全县的排名。
紧接着，我们进入了集体备课环节。针对即将开展的课程内容，老师们分组讨论，从教材分析、学情预测到教学目标的设定，再到教学方法的选择与课堂活动的设计，进行反复推敲与打磨。特别是针对重难点知识，大家集思广益，力求找到最适合学生的讲解方式，让每一堂课都能成为学生知识海洋中的璀璨明珠。
在这个充满希望的起点，让我们携手并进，以爱为舟，以梦为帆，共同驶向英语教育的广阔天地。愿每一位英语老师都能成为学生心中那盏不灭的灯塔，照亮他们前行的道路，共同书写英语教育的辉煌篇章!
