为进一步落实新课标理念，改变语文课堂“碎浅散漫”现象，提高语文课堂教学效率，切实提升学校语文学科教师阅读教学能力和教学素养，12月17、18日，信阳市第九中学特邀著名语文特级教师、语文教学界的领军人物余映潮莅临指导，信阳市第九中学语文学科培训活动开班。
专家引领·拨云见雾
余映潮老师在《说说什么是高效的阅读教学》的微讲座中，首先明确表达了一线语文教师最需要提高的本领就是在统编语文教材单元主题统领下的单篇课文教学能力;接着指出了教师组织高效阅读教学的六个着力点。即：语言学用、技能训练、知识渗透、集体活动、审美教育、教学标高;随后又说明了“板块式”教学思路和“主问题”活动方式是高效课堂教学的有效方式。
在新课标的背景下，余老师以义务教育阶段的课程理念、课程性质、核心素养、学习单元、学业质量等方面切入，结合教材中的具体课例为我们详细阐释了设计与教学高效阅读课的方向，对一线语文教师具有精准化的指导意义。
课例展示·名师指导
12 月 17 日上午，孟菲老师讲授《纪念白求恩》，她以独特的视角引导学生深入理解白求恩的精神品质，通过文本分析和课堂互动，激发学生的学习热情。孙千禧老师讲授《白杨礼赞》时，注重对文章象征手法的解读，引导学生体会白杨树所象征的民族精神。余映潮老师在点评中，首先肯定了两位老师对教材的把握和教学目标的设定。他强调在教学过程中，要更加注重语言学用的结合，例如在讲解《纪念白求恩》时，可以引导学生学习白求恩的语言表达方式，运用到自己的写作中。对于《白杨礼赞》，余老师指出要进一步强化学生对象征手法的实践运用，让学生尝试用象征手法进行小短文创作。
下午，朱怡老师讲授《狼》，她通过故事讲述和问题引导的方式，带领学生走进文本。黄芳老师讲授《中国石拱桥》，则侧重于对石拱桥结构和特点的讲解。余映潮老师在点评时提到，朱怡老师在《狼》的教学中，可以增加一些关于古代文学作品中狼的形象对比，拓宽学生的文化视野。对于《中国石拱桥》，余老师建议黄芳老师可以引入一些现代桥梁建筑的知识，让学生更好地理解石拱桥的历史价值和科学意义。
12 月 18 日上午，孙卫敏老师讲授《我的叔叔于勒》，她从人物形象分析入手，引导学生探讨资本主义社会的人性问题。余映潮老师点评时强调，在分析人物形象时，要注重引导学生从文本细节中寻找依据，培养学生的文本解读能力。同时，可以引导学生对不同文学作品中的相似人物形象进行比较，加深对人性问题的理解。
名师携课·以教促研
12 月 18 日，余映潮老师亲自上了三节示范课，余老师上午讲授《散步》和《永久的生命》两节课，下午讲授《孤独之旅》一课，七十多岁的余老师依旧精神矍铄、思路敏捷，和学生沉浸互动，博得现场老师阵阵掌声。
在示范课中，余老师将自己所倡导的教学理念与方法完美融合。他以清晰的板块式教学思路展开教学，每个板块都围绕一个主问题进行深入探究，引导学生积极思考、主动参与。例如在《散步》一课中，余老师通过巧妙设计问题，让学生在思考和讨论中深刻理解了亲情的内涵;在《永久的生命》一课中，他注重知识渗透和审美教育，使学生在学习知识的同时，感受到了生命的伟大与美好;在《孤独之旅》一课中，余老师关注学生个体差异，鼓励不同层次的学生发表自己的见解，充分体现了个性化教育的理念。
余老师以其深厚的学术功底和丰富的教学经验，为我们揭示了高效阅读教学的核心理念与实践策略：
1、清晰的教学思路是高效阅读教学的基石;
2、减少琐碎提问，提升思维深度;
3、重视实践活动，培养综合能力;
4、关注个体差异，实现个性化教育。
校长寄语·领航未来
活动最后，段校长做以总结。他深情寄语九中语文教师:珍视学校提供的优越平台，把握与名师交流的宝贵契机，精进专业，深研语文教学之道，落实语文教研工作要求，立志成为有灵魂的教育者。教研工作不仅是教师个人成长的舞台，更是学校整体发展的引擎。明确教研的方向与目标，为学校的可持续发展提供强有力的支持。教研之光，将照亮我们前行的道路，指引我们不断追求卓越。
