“融合共享·共筑未来” 光山县特教学校与县幼儿教育中心携手推进融合教育

　　为贯彻落实党的二十大关于“强化特殊教育普惠发展”精神，加快推进融合教育发展，使特殊需要儿童享受到更优质、公平的教育,11月26日上午，光山县幼儿教育中心主任刘晓霞一行7人走进光山县特教学校，两校携手合作成功举办了以“融合共享·共筑未来”为主题的融合教育观摩研讨活动。

　　在校长郭元胜的带领下，大家参观了校园文化建设和功能室。在参观过程中，郭校长向大家介绍了学校办学理念、育人目标、学生情况、师资配置以及功能室使用成效。刘晓霞主任对特教学校的发展给予了极大的肯定和赞扬。

　　参观结束后，大家一起走进了启智一年级课堂，金惠民老师展示了一节生活数学课《比大小》，她根据学生的认知水平和兴趣特点，尊重学生的个体差异，充分运用多种教学方法，激发学生兴趣，呈现了一节高效生活数学课。一是运用多感官教学法，通过“视-动-触”，观察具体的衣服实物，帮助学生直观的感受物体的大小差异。二是运用情景教学法，通过创设情景，让学生帮助天天和爸爸搭配不同地衣服，激发学生学习兴趣，学生参与度较高。当学生掌握了大小概念后，启发学生将所学地知识进行泛化，运用到实际生活中。金惠民老师为幼儿教育中心同仁展示了不一样的特教课堂，让他们对特殊儿童和特教的教学方法有了更进一步的了解。

　　学校一直以来，非常重视阳光大课间活动的开展，让孩子们在老师的陪伴和温暖的阳光照耀下，健康快乐的成长，促进孩子们体质健康。同学们跟着音乐律动，快乐的做着趣味操，快乐的做着律动游戏，越来越协调的肢体运动，为观摩的老师们呈现出一道亮丽的风景线。

　　研讨交流环节，两校人员齐聚二楼会议室。

　　专题报告：县特教学校教务主任郭雅为大家作了《自闭症儿童集体课教学建议》专题讲座，她从自闭症的定义、自闭症儿童的学习特点和自闭症儿童集体课教学建议三方面阐述了自闭症儿童如何进行集体教学。相信郭雅主任的讲解在理论上为幼儿教育中心的教师带去更好的建议。

　　答疑解惑：针对县幼儿教育中心教师提出的教学中自闭症孩子出现地5个问题，县特教学校的老师一一进行了解答。两校教师在交流中产生了共鸣，思想上进行了碰撞，在融合教育道路上迈上了新台阶。

　　总结提升：刘晓霞主任强调，此次交流活动虽然短暂，但我们领略了光山特殊教育的优质发展，在郭校长的带领下，学校不仅注重校园形象建设，更注重内涵发展，教育质量的提升突飞猛进。同时，刘主任表达了三层意思：一是感谢。感谢特教学校安排的精彩融合教育活动，使幼教的老师不仅在理论上了解，尤其在实践中学到了更多的特教专业知识，为融合教育的有效开展奠定了坚实的基础。二是感动。感动特教人的慈善和慈爱，特教人用心营造温馨的氛围，用专业知识引领成长，使特殊的孩子在爱的关怀下健康快乐的成长，千言万语都无法表达此刻感动的心情。三是期盼。两校的孩子在某些方面有很多相似的地方，希望今后能够经常的交流，常态化的开展教育教研活动，共同为融合教育贡献自己的力量。

　　郭元胜校长向刘晓霞主任一行的到来表示热烈的欢迎，他说这次融合教育活动是心灵的交汇，是智慧的碰撞。感谢你们的分享与交流，让我们在融合教育的道路上更加坚定与自信，在你们的身上，我们看到了教育的力量，看到了融合教育的美好未来。展望未来，我们满怀信心与期待，愿此次交流成为新起点，我们特教学校与幼教中心携手并进，共创融合教育美好未来，让每个孩子在爱中成长，在融合中绽放。我们相信，在县幼教中心、光山特校共建共享下，在全体教育同仁的共同努力下，光山县特教学校的融合教育之路定将越走越宽广。我们将继续秉承“让每一个生命都绽放光彩”的教育理念，为孩子们创造一个更加包容、更加和谐的教育环境，让他们在爱与尊重中茁壮成长。共同期盼特殊教育更加璀璨的明天。