为加强美好校区各学科交流，共同提升学科教研团队的能力与水平，联手打造一支有前沿意识、优扎实功底、优学习能力、有创新精神、有团队凝聚力与战斗力的队伍，每周一次的学科教研活动会从课堂、实践、聚焦、解惑四个层面设计教研内容，通过集中研讨、课堂实践等方式将教研落到实处。
上课啦，上课啦，同学们纷纷跑进教室，跟随在他们身后的还有一个个老师，他们也纷纷走进不同的班级，开始听课。没有安排，全凭自觉，每个人争先恐后，你追我赶，谁也不愿意落下，他们自发的内驱力令人动容。
一节节生动有趣的课堂
一篇篇清晰可见的笔记
一行行记录重点的标注
一句句发自肺腑的反思
……
只有通过思
才能抵达诗
教研是基于真实情境课堂的思考
带着热爱
怀揣课堂
各学科组教师展开了“花式教研”
圆桌会议 头脑风暴 聚焦分享
办公室 走廊上 露台下
聊着聊着就站起来了
来个实操
走着走着就停下了
驻足讨论
学校的每一处角落，每一个空间都可以聊起来，你的课堂，我的课堂;你的方法，我的方法：如何让学生坚持正确的写字和握笔姿势呢?如何让学生们在生活中感受量感?如何提高孩子们的口语表达能力?如何丰富学生的劳技课堂?你一句，我一句，哪里都可以开始一场行走的教研……
“小伙伴们，明天我要去参加赛课了，心里挺忐忑的，大家能给我点建议吗?”
“没问题。”
说干就干，立刻通知所有数学老师第四节集中在某个教室“集中辅导”。
正在改作业的放下了，埋头写教案的停笔了，大家齐心协力，展开一堂课的思考。
我觉得你的教态需要再自信些
我觉得你的板书还可以再优化
我觉得这里可以引导学生来说
我觉得可以设置学习任务单……
两节课，80分钟的碰撞，大家毫无保留地指出同伴的不足，也毫不吝啬地夸奖同伴的优秀。
从关注新教师的“第一堂课”到青年教师的“专业课堂”到“骨干教师”的精品课堂，团队的温度陪伴每一个教师成长。
明德云学堂小学语文示范课，王崧舟老师执教的《母鸡》，明天还有《海的女儿》，随着陈校和丹校的直播分享链接，校务群沸腾了。收到，收到，收到……不到一分钟，一串串进入直播的截屏出现在群里。他们乐于求知，善于思考，新时代背景下的新课改，教学新形态、课堂新主张，“双减”新常态都是他们津津乐道的话题，也是他们为之努力的方向。
自燃的内驱力、丰富的“花教研”、团队的“温度”、积攒的“新力量”，我们感受到美好教师们的用心和热爱，我们也看到了美好团队们最一线最务实最创新的“思考”，当所思变成所得，当所得变成所愿，这样的彼此呼应，恰是我们共同找寻的美好教育。
