教研花开初秋日深研细悟共成长光山五小高数组教研活动纪实

　　云天收夏色，木叶动秋声。9月26日上午，光山县第五完全小学高数组教师齐聚四(12)班，开展了以“发展数学思维，打造高效课堂”为主题的教研活动，本校领导及凉亭完小的领导和老师们也参加了此次活动。

　　本次教研活动由宋永华老师承担，宋老师执教的是四年级上册的《线段、直线和射线》教学内容，本节课的新知授课环节，注重概念之间的联系，注重数学与现实生活的联系，关注学生的活动，通过组织学生观察、想象、动手画、讨论、归纳概括等活动，让学生在习得知识技能的同时，积累活动经验，培养空间观念。练习环节，习题设计新颖，富有趣味性和启发性，练习不仅激发了学生的学习热情，同时也较好地培养了学生思维的灵活性和有序性。本节课很好地凸显了本次教研的主题。

　　专注听课的领导和老师

　　精彩纷呈的数学课堂

　　教研环节

　　课后，大家来到五楼会议室，针对本节课进行研讨。本次活动由李强主任主持。

　　宋永华老师说课

　　宋永华老师从教学设计构思及教后反思等方面进行说课。

　　雷翠云老师评课

　　宋老师今天这节课无论是从课前的准备、课程的设计还是新课的讲解都是颇具匠心的。线段、直线、射线的教学都是先给学生提供物体，让学生从表象当中抽象出数学图形，凭借自己的感知尝试画一画，接着说一说图形的特点，再引导学生结合特点总结出定义，最后给这些线命名，并且还让学生说一说生活中的线段、直线、射线。这种概念的讲解方式很科学合理，学生易理解掌握，同时引导学生感受数学在生活中应用、发现数学的美及体会数学的价值。

　　李敏老师评课

　　创设情境：科学家用激光笔向月球发送一束光，这束光距离是38万千米，培养了学生对科学学习的兴趣，着眼于全面素养的落实。

　　学生出示学习单，画一画线段、射线、直线，从而总结出线段、射线、直线的概念。

　　宋老师引导学生开展观看视频、操作、比较、交流、合作等多种形式的活动，发挥了学生的主观能动性，提高了课堂教学效率，培养了学生数学思维方式和动手操作本领。

　　宋老师精心的设计，巧妙的安排，脉落清晰，环环相扣，层层递进，处处有学生的实践活动，处处有学生的动脑与思考，处处有学生的合作交流，课堂上有师生互动的火花，课堂上充满了生命的气息和情趣。习题设计精准，既重基础又重拓展，激发了学生的学习热情。

　　谢谢宋老师的精彩展示，辛苦付出，以后我也会多向身边人学习，提高课堂教学效率。

　　邹钰老师评课

　　整节课教学过程清晰，环节紧凑，过渡自然。宋老师首先从线段开始，逐步引入直线和射线的概念。通过动态演示(如多媒体动画展示射线的无限延伸)和动手操作(如画一画、比一比)等活动，让学生在实践中感受和理解线段、直线和射线的特点及其区别。

　　在教学过程中，教师特别注重培养学生的空间观念和想象力。例如，通过让学生想象线段两端无限延伸形成直线，一端无限延伸形成射线的过程，以及利用多媒体展示射线和直线在宇宙中的无限延伸等场景，帮助学生建立“无限长”的空间观念。

　　练习环节设计形式多样，既有基础知识的巩固练习，又有知识能力提升的拓展练习。这些练习不仅帮助学生巩固了所学知识，还培养了他们的应用能力和解决问题的能力。

　　教师在教学过程中始终关注学生的情感体验，通过鼓励性语言和积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

　　王强老师评课

　　宋老师的课是高效的课堂，把数学课堂知识与学生生活实际联系起来，让学生有亲切感，参与度极高;教师用准确的数学语言总结恰到好处;精选习题，重点突出，难点有突破。

　　李主任总结

　　李主任首先肯定了宋老师这一节课的精心设计，特别是练习题的设计能够做到“新、趣、激、思”，不仅是练习数学知识，还练习了语文、练习了兴趣、练习了育人、练习了思维，很好的打造了一节高效的课堂。李主任指出，概念教学要关注数学的本质，把数学生活化。打造一节高效的课堂，数学练习尤为重要。我们数学老师要精心备课，关注学生的参与度，把握好每一节课的核心问题。