教而不研则浅，研而不教则空。为提升凉亭乡中心学校数学教师的教研能力，构建深度学习的课堂，形成良好的教研氛围，9月20日上午，凉亭乡中心学校数学组老师相约在熟悉的公开课教室，一同踏上教研之旅，共同探讨“如何在数学课堂中培养小学生数学语言表达能力”这一主题。李校长、朱校长带领全体数学教师参加了此次教研活动。
四(1)班罗海燕老师带来一节《角的度量》课例展示。在教学过程中，罗老师适当放手，给予了学生充分的探究时间和探究空间，引导学生在理解测量本质的基础上，自己探索测量方法，探索测量工具的使用方法。让学生在活动中积累基本的活动经验，在活动中体验方法，发展思维能力。
罗老师巧妙地将抽象的数学知识与生活实际相结合，引导学生们发现生活中的角的度量现象，激发了学生们对数学的兴趣。此外，有趣的互动环节，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了角的度量方法。
在罗老师的精心组织下，课堂秩序井然，学生回答问题积极踊跃，课堂氛围和谐。
研讨让问题更清晰，交流让思考更厚重。课例展示后，教师们针对《角的度量》教学环节设计展开了热烈的讨论，罗老师也分享了她在教学过程中的心得体会。
更清晰，交流让思考更厚重。课例展示后，与会教师们针
张梅老师评课
本节课罗老师由生活中的角引入新课，引起学生的学习兴趣。教学方法灵活，课堂上与学生积极互动，通过让学生上台来测量角的度数，说明度量的方法，培养学生的语言组织能力，锻炼了学生的思维。如果再注意一下细节会更加完美!
苗梅老师评课
罗老师精心设计，层层诱导深入，激发了学生的学习兴趣，营造了开放良好的学习氛围，师生互动较多，学生的学习热情很高，如果教师的语言再精炼一些，课堂效果会更好。
黄伶翠老师评课
罗老师从生活出发，激发学生的学习兴趣。教学过程环环相扣，在教学用量角器量角时，速度可以适当放慢，给学生充足的思考时间会更好一点。
陈昌主任建议罗老师在教学时，可以让学生先独立思考，再通过小组合作学习，发现自己解决不了的问题，然后针对问题再着重讲解。
朱校长专业引领
罗老师的教学思路清晰明了，教学重点和难点突出，同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。整个教学过程中老师一直能够引导学生进行自主探究，教学效果较好。同时也希望我们各位教师都要认真对待每次教研活动，通过教研活动发现问题，解决问题，从而提高课堂效率。
李校长总结讲话
教而有研则深，研而有悟则进。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。风正潮平自当扬帆远航;任重道远更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。
教研活动是教师专业成长的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和教师成长的源泉。此次教研活动既为老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。“深耕细作”已是凉亭乡中心学校教研之常态，在此浓厚的教研氛围中，凉亭乡中心学校数学组教师必将踏实求索，且思且行，踔厉奋发!
