让“想象”与“读写”共生促“素养”与“审美”进阶光山五小新学期语文教研活动

　　深耕语文教研，蓄力筑梦前行。9月13日上午，光山县第五完全小学开展语文教研活动。校领导和语文组教师齐聚六(8)班，聆听了代祯老师执教的《月光曲》。

　　《月光曲》是统编版六年级上册第七单元的第二篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命运的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。

　　在教学中，代老师贯穿了多种形式的读，如自由读、个别读，齐读、师生共读、男女生合作读、对比读等，通过读使学生入情入境，产生共鸣，受到启迪并释放了自己的情感，进一步体现了“以读代讲”、“以读悟情”、“以读达情”。

　　整堂课，以图画展现情景、以音乐渲染情景、以语言描绘情景。语文、音乐、美术三门学科成为水乳交融不可分割的整体，深深地撼动了学生的心灵，从而突破了重点，并让学生分辨了事物和联想。

　　在讲授“虚实结合”写法这一环节时，代老师出示文中联想的语段，并提问“这一幅美妙绝伦的月色海天图，兄妹俩真的看到了吗?”进而抓住“好像”“仿佛”引导学生进一步分辨事物和联想，并体会写作时应用联想的条件和好处。之后出示图画，并配以音乐，让学生领会美妙的音乐给我们带来的无限遐想，给学生带来美的熏陶和享受，从而丰富和提高了学生的精神世界。再让学生发挥想象，练习写作，力求读写结合，课外延伸。

　　研讨环节

　　课后，老师们齐聚五楼会议室，进行研讨交流活动。

　　代祯老师说课

　　李晓露老师评课

　　代老师的《月光曲》这堂课紧紧围绕教学目标展开，从内容、情感的分析再到写作手法的点拨，层层推进，有条不紊，从能力、思维再到审美体验，步步相生，丝丝入扣;并且设计了丰富多彩的课堂学习活动，如欣赏音乐，小组互助，运用AI技术编曲，不断激发了学生向课文深处思考;这堂语文课，听、说、读、写，环环相扣，虽创新了音频资料，也丝毫没有冲淡课堂香浓的语文味儿，在代老师声情并茂的示范朗读下，更是将醇厚的语文味释放的淋漓尽致，尽显语文教学特色。总的来说，这堂课虽然结束了，但是生成却远未结束，代老师将艺术美的精神种植于学生心中，影响其终身，很好地诠释了本次教研主题——让“想象”与“读写”共生，促“素养”与“审美”进阶!

　　张梅老师评课

　　今天听了代老师的课，可谓是一场视听盛宴，让人沉浸其中。代老师课堂上通过追问和点拨，引导学生深入理解文本内容。比如“愿望容易实现吗?”这一问题，既让学生认识到了这对兄妹的家境，又让学生联想到后面贝多芬为她弹奏乐曲，加深了对贝多芬人物的认识。代老师课堂上把重点段落与“月光曲”相结合进行创作，这种大胆的尝试，也给学生提供了一种新的学习方法。拓展小练笔环节，让学生享受乐曲，感悟乐曲，想象画面，充分体现了本次教研主题。