信阳市第十三小学：切磋琢磨方成玉深耕细研奋楫时

　　为了准确把握教师教学方向，有效提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐， 2024年信阳市第十三小学总校暑期教师研修在蝉鸣鸟唱中如约而至。

　　成长如约而至

　　一、开启心灵向美而行

　　信阳市第十三小学心理健康中心谭雪梅主任为全体教师们带来了一场别开生面的“教师压力情绪管理及心理健康维护”讲座。活动通过一系列创意十足的游戏与体验，让教师们在欢笑与放松中找到了心灵的慰藉。

　　讲座在一场充满趣味与互动的“你追我逃”热身游戏中拉开帷幕。这个环节不仅让教师们迅速增进了彼此间的了解与信任，更在欢声笑语中释放了积压已久的压力与疲惫。

　　谭主任通过深入浅出的讲解，向教师们传授了一系列科学有效的心理减压方法。从认知重构到情绪管理，从时间规划到自我关怀，每一个策略都旨在帮助教师们更好地理解压力，并学会以积极的心态和科学的方法去应对工作与生活中的挑战。

　　为了加深教师们对减压方法的理解与体验，讲座特别设置了冥想环节。几分钟的冥想时间仿佛让时间静止了般，教师们纷纷表示感受到了前所未有的平静与安宁，仿佛所有的烦恼与压力都随着呼吸缓缓消散。

　　二、深耕教研赋能前行

　　学习，在作业中真正发生。本次研修活动聚焦课标新视角，以“核心素养下的作业设计”为中心，各教师代表分学科、分年级地进行详尽交流与专业指导，让我们看到了每一份优秀作业的诞生，都来源于多样的设计理念与共同的教学期许。

　　夏日共研，汗水与初心辉映，思考与智慧并行。1至6年级语文老师代表将专业理论和教学实践相结合，共享开放的、适合学生发展的作业设计经验，力争全面提高学生的语文素养。

　　一张纸，一支笔，重难点在画中绽放;一双手，一颗心，学习热情在心中激荡。王玉洁老师细研一年级学生的身心发展规律与认知特点，向大家展示了独到的“书味在画中”的作业设计，激发了孩子学习兴趣，更是掀起了识字的狂潮。王老师的作业设计不仅为孩子们推开了一道缤纷的大门，也得到了在座听众老师的交口称赞。

　　行则将至，作则必成。向予红老师根据二年级学生的学情和学习目标，不断探索常规作业新思路，设计了相应的基础性作业和发展性作业，详细地阐述了作业设计意图和评价，这样既减轻了学生作业负担，又保证了教学质量的稳步提升。

　　布置“活” 作业，培养“活”思维。吕翠老师代表三语组围绕“立足文本，夯实基础;走进生活，探索求知”分享作业设计心得。她特别提出在习作作业设计上，要注重让孩子的生活体验与单元写作相结合，让其有所感有所思，积累写作经验与素材，让教育在生活这所无边界的课堂自然而然的发生。

　　荟萃新课标，融创新实践。四语组代表阮文杰老师特别提出“作业即作品”的设计理念，向大家传授优化语文作业的宝贵经验：要以精准解读教材、学生和课堂为抓手，根据学生的个体差异分层布置作业，借力多方平台引导学生充分实践，给予学生全方位、个性化评价，真正让语文作业做到“减负不减质”。

　　砥志思研，求索不止。黄莉老师以五年级下册为例深入浅出地分享了各单元作业设计的经验之谈。不仅改变过去单篇、零散化的作业设计模式，还聚焦单元主题，整合单元语文要素，努力将单元作业贯穿教学全过程，实现“教—学—评”一致，真正促进学生的全面发展。

　　初心在方寸，咫尺运匠心。六年级的樊学进老师指出语文作业是语文教学过程中重要环节之一，语文作业设计的优劣直接影响学生的知识、能力与思维的发展。她着重地提出要依据学情分层设计，满足不同学生的需求，研究学生的作业与学习状态，帮助学生找出薄弱点，同时做好针对性辅导。

　　日月之繁，无处不数学。数学学科老师在学校大会议室进行了作业设计展示与交流活动，严九菊、陈燕、殷秀芳、高雪、张珂、李本丽分别代表各组进行了展示发言，分享了各自组内作业设计的一些亮点和经验，也提出了一些具有创造性的思路和思考，满满干货。

　　恒者行远，思者常新。分享会的最后，大家纷纷表示，本次展示与交流活动气氛热烈，氛围浓厚，给我们带来了许多宝贵的经验和启示;今后也将更加重视作业设计，积极探索，巧妙构思，让学生们在更具趣味性、思维性、实践性的作业中，发挥自身的创造性，在潜移默化中培养学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界的良好数学素养。

　　英语绽芳华，聚力促成长。英语老师代表们就自身作业设计实践经验与总结进行了深入交流。

　　砥砺奋进的果实最为香甜，潜心深耕的经验最为可贵。首先由丁霄寒主任进行经验交流，随后罗智璇、方茜、石望舒、司倩倩、李庆菊老师进行分享发言。她们带领大家一起探讨、学习，通过分析传统作业存在的问题，优化作业的原则，并提出教师在英语教学中不仅要注重课堂上知识的传授，也要重视作业的设计和布置，重新定位作业的教学价值，更新作业观，使作业有温度、有内涵。

　　集聚众智，汇聚重力。大家指出在实际教学过程中，教师应在课程标准的框架内，进行单元整体教学，合理设定教学目标、组织教学内容、设计教学方法等，从教学目标出发整体设计各课时作业和单元拓展作业，除有基础性练习外，还有巩固性和拓展性练习。作业的难度设计要分层，同时根据学情调整教学结构，做到减负增效。

　　此外，教师们研讨提出，作业作为教学活动不可少的环节和教学监测的有效手段，作业要兴趣化，让学生能保持对英语学习的兴趣。根据教材内容，结合生活实际，布置有趣味性的英语作业，既要考验学生的语言运用能力，还要增强学生英语学习的兴趣和信心。

　　三、课标引领研读教材

　　扎实研读教材，精准设计教学。为深入落实和贯彻新课改思路，使教师准确理解教材内容和知识结构编排体系，更好地把握新课标理念，准确领悟教材的重点、难点，信阳市第十三小学特于8月20日至8月21日开展了新学期各学科教材通研活动。

　　教材是教师教学和学生学习的重要载体。各学科主讲人依据新课程标准要求，分别从每单元教材编排特点、每一课教学目标、教学重难点、教学建议等方面进行了深入浅出的解读。他们不仅通过具体的教学案例展示如何运用教材创造行之有效的课堂，还为老师们提供了很多实用的教学方法和策略。本次交流犹如一场凉爽的秋风，为在座老师们教学之路的探索带来了新的启示与思考。