纸墨年轮聚星河竹影花香万卷书固始县第一小学师生读书系列活动

　　固始一小六(7)班阅读分享

　　百年一小，学子成长摇篮;书籍为伴，梦想从此启航。千书万卷，字字正心;方寸之间，可闻墨香。当你翻开书本时，世界便向你展开，每个字里行间，都藏着鸟语花香。本着“荐好书、读好书”的读书理念，同时鼓励同学们爱读书、读好书，让书香滋润孩子的心灵。固始县第一小学开展以“纸墨年轮聚星河竹影花香万卷书”为主题的读书系列活动。该读书系列活动分别从读整本书、讲好故事、写日记的视角，将读书节活动日常化，规范化，系列化，温润每一个孩子的心灵，为孩子的人生打造温暖的底色!

　　“ 夏日初晴日色明，书声琅琅映晴空”，最是五月好时光，书香氤氲满庭芳。芳菲五月，书香沁心。在固始一小，老师们通过阅读帮助孩子打开探索未知世界的大门，带给孩子无限的乐趣，让孩子获得知识、开阔视野。当阅读成为习惯，孩子便拥有了人生的一笔宝贵财富。在这美好的时光里，让我们一起开启精彩的阅读之旅吧!

　　好书我推荐

　　杨硕《鲁滨逊漂流记》

　　大家好，我是固始一小六(7)班的杨硕。“读万卷书，行万里路”，读课外书有助于我们增加知识，提高素养。而今天我为大家带来的是《鲁滨逊漂流记》。《鲁滨逊漂流记》主要讲的是英国青年鲁滨逊。带着航海梦，瞒着父母开始了一段迷人而又未知的海上生活。而他却因为一次风暴流落荒岛，但他凭借自己的勤劳与智慧，克服了种种困难，在荒岛上生活了20多年，后来他帮助了一位船长，制服了叛变的水手，夺回了大船，从此结束了20多年的荒岛生活，《鲁滨逊漂流记》成功地塑造了一个聪明，勇敢，具有进取精神的传奇人物形象。

　　鲁滨逊是一个聪明坚毅的人，他靠自己的双手把小岛经营的井然有序。他教会了我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境。

　　一个人无论何时何处，不论遇到多大的困难，都要勇敢的去面对，都要以积极的态度去面对。只有这样我们才能下鲁滨逊那样成为生活的强者。

　　余宏恩《汤姆·索亚历险记》

　　大家好，我是固始一小六(7)班的余宏恩。这个月，我看了一本书，书名叫《汤姆·索亚历险记》。这本书是由美国著名作家马克·吐温写的。

　　这本书讲述了在美国的一座偏远小镇里，有一个叫汤姆·索亚的小男孩，他十分顽皮，不爱上学，经常捣乱，因此他也常受到大人的责罚，但他也非常的聪明。有一次他的姨妈罚他去粉刷墙壁，他就和其他经过的小孩做交易一-用玩具来跟他换取粉刷墙壁的机会，没过多久，墙壁就被刷好了，汤姆也获得了他喜欢的玩具。

　　汤姆不但是一个顽皮、机智的男孩，还是一个重情重义、富有正义感的男孩。有一次小女孩贝琪不小心撕坏了老师的书，汤姆挺身而出，替贝琪接受了老师的惩罚，这让贝琪非常的感动。过了几天的一个晚上，他和他的好朋友无意间撞见了一起凶杀案，并且汤姆勇敢的出庭指认了凶手，但是凶手却逃走了。

　　其中令我印象最深刻的是汤姆、贝琪和其他人去山洞探险时，汤姆和贝琪不慎与其他人走散了，而且他们还遇到了之前的那个杀人犯，好在他们没有惊慌，而是团结、冷静、勇敢的逃了出来。

　　这本书让我明白了，做人就要正直，诚实，遇到困难要冷静分析，还要勇于尝试去解决问题，这样才会有成功的希望。我们在遇到一些坎坷泥泞的时候，我们绝不能气馁、退缩，甚至放弃，我们应该去抓住成功和希望的小尾巴!这本书教会我爱憎分明，让我懂得了要勇敢面对困难和挫折。

　　董琰珂《童年》

　　大家好，我是固始一小六(7)班的董琰珂，《童年》是高尔基用自己童年生活之素材而写成的一部小说,充满童趣。它用儿童纯真无邪的角度，通过思考和感悟，抒发童年的欢乐和初涉人生的艰难苦楚。

　　《童年》在艺术方面上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作者高尔基也在此作品中传递自己的中心思想:在充满种种畜生般的坏事的土壤上胜利地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西——人民的美好品质，他们的智慧和创造精神,它能唤起我们一种难以摧毁的希望一那就是光明的,人道的生活必然复生。

　　李骏晨《尼尔斯骑鹅旅行记》

　　大家好，我是六(7)班的李骏晨，《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书讲的是一名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住在瑞典南部，父母都是善良勤劳却十分贫困的农民。他不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里捉弄一个小精灵，然后被对方用妖法变成了拇指般大小的小人。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧地抱住鹅的脖子不放，却被雄鹅带上高空，从此他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时8个月才返回家乡。

　　好书我来读

　　书籍是知识的海洋，通过阅读，我们可以跨越时空的限制，了解世界各地的风土人情、历史文化、科技发展等各个方面的信息。这种广阔的视野有助于我们更好地认识世界、理解他人，形成全面而客观的世界观。

　　名著中的优美语言和生动描绘是语言学习的宝贵资源。通过模仿和学习这些经典作品中的语言表达方式，读者可以提高自己的写作技巧和口语表达能力。名著中充满了对人性的关怀和对情感的细腻刻画，读者在阅读过程中可以体验到各种强烈的情感冲击和共鸣。这种情感体验有助于培养读者的同理心和情感智慧。

　　读书吧，让我们与智者同行，一起遨游知识的海洋!

　　好书我来画

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，六(7)班的师生认真阅读，积极思考，将思维的火花倾注在一张张构思新颖的手抄报中。

　　为了完成高质量的手抄报，学生会主动多次阅读书籍，这有助于培养他们深入阅读的好习惯。在制作手抄报的过程中，学生可以将阅读的内容与自己的知识体系相结合，实现知识的整合和深化。手抄报的制作为学生提供了一个自由表达的平台，他们可以发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。

　　好书我来讲

　　在刘华老师的主持下，六(7)的师生定期召开读书分享交流会。通过与他人分享自己的阅读感受和见解，可以进一步挖掘书籍的深层含义，获得更深入的阅读体验。在交流中，不同的观点和思考方式相互碰撞，有助于拓展参与者的思维边界，激发新的思考和创意。在分享和讨论过程中，参与者需要清晰地表达自己的观点，这有助于提升个人的沟通技巧和表达能力。看到他人的阅读成果和热情，可以激发自己的阅读兴趣和动力，形成持续的阅读习惯。