在我十年的教师生涯中担任了九年的班主任工作，都说班主任是孩子没有血缘的另一个妈妈。今天我来讲一讲我与我孩子们的故事。我们班有一位“暴力小袁姐”，性格叛逆，不爱学习，不守规章，经常与同学发生矛盾。
她是“是非袁”，我是“特工陈”。第一招，“知己知彼”。
屡次辱骂及推打同学遭联名投诉后，与小袁多次沟通无果，我就开始派出“特工小组”调查她：性格孤僻、敏感偏激、遇事暴躁、家庭复杂。随后我多次登门家访，提及孩子的种种表现，奶奶的情绪比我还崩溃，父亲家暴致父母离异，多年不归家，对孩子不管不问，母亲离婚后在郑州务工，奶奶一人照顾，年迈无可奈何。家庭拮据，全靠母亲微薄收入。
她有“金刚罩”，我有“绕指柔”。第二招，“热疗”。
留守儿童最渴望的是被关爱。多一些关注，多一些关心，合适时机多找其谈心，鼓励周围的同学帮助他，放大她的优点、培养自信心,让其在赞扬中进步。这样既挽回了她的自尊，又能让她感受到集体和家庭的温暖。召开“我的班级我的家”主题班会，增强她与学生间凝聚力，树立集体观念，让她明白如何与同学相处。
她有“独门技”，我有“组合拳”。第三招，“软磨硬泡”
转变一个孩子，绝非一朝一夕之功，也没有不可能一两招制胜。就当我以为小袁的问题得以圆满解决时，不久，初尝友谊甜头的小袁竟为了博取同学们的好感与关注，偷偷拿走家里的三千余元，豪请班内几十名同学喝奶茶，甚至为了跟我们班两名名列前茅的同学做朋友多次赠予几百元，购买友谊。追回余款后，在很长一段时间，我多次与小袁谈心;经常与小袁奶奶沟通;结合其想得到大家关注这一特点，让她担任班级晨午检“体温管理员”一职;对她低起点，严要求，约法三章并奖惩分明。
经过一段时间转化，“暴力小袁姐”不见了，取而代之的是“社牛小袁姐”，她关心同学，乐于助人，她的成绩蹭蹭往上涨。
一个好的班主任要有精湛的工作艺术与全面发展的综合素质外，还必须做个“有心”人。聚焦问题、结合情景、付出真情，化成真心，方能成为孩子们心中真正值得信赖的人!
