新县苏河镇中心学校刘梅：奏响爱的音符

　　在我的求学路上，受到诸多音乐老师的影响，所以心中早就埋下了一颗种子——我要做老师，做一名善良、有爱心的音乐老师。

　　2020年7月我大学毕业了，带着对教育的热爱和向往，参加了特岗考试，经过层层筛选，我如愿成为了一名小学特岗教师。那年9月我来到了苏河镇中心学校任教，满心欢喜地以为我终于要当一名小学音乐老师了。结果等到学校工作安排通知：我被分到了苏河镇中心幼儿园工作。我从得到通知的那一刻起，从头到脚都是不开心。

　　记得那天早晨，芬芬园长领着我走进幼儿园。我第一次踏进教室时，看着班里充满稚嫩的小脸儿，竟然不知道如何开始……幸好有经验丰富的同事过来帮忙。第二天，我就得学着从家长手里接过孩子了：有的孩子哭得“撕心裂肺”，是有的孩子“蛮横无理”，有的孩子“拳打脚踢”……当时觉得自己十多年学的东西一点用也没有。

　　但天生的善良和对教师岗位的敬畏使我坚持了下来。后来，我不仅能很快把哭闹的孩子哄好，还能迅速捕捉孩子的需求：比如饿了渴了或是要大小便了。当你足够热心和专业时，一切美好都会如约而至：孩子们不时地从兜里偷偷拿出一颗糖，悄悄地送给我;放学时，萌娃们笑着蹦跳着跟我打招呼。

　　2021年9月，我被调回小学部，面对的“对象”从小萌娃变成了小淘气包。不过这次我成为了一名语文老师，我的心里又开始打鼓了：我能教好语文吗?结果第一节课我就见识到了小淘气包们的“厉害”，我在上面滔滔不绝，但小淘气包们却总是一脸懵，或是搞搞小动作，讲讲小话。课间休息，我赶紧向班主任宋老师和办公室的小伙伴们求救。“你得让孩子们爱上你和你的课堂，光管的严是不行的，你是学音乐的，你应该也有自己的办法。”于是我开始思索如何用孩子喜欢的能接受的方式进行教学。我不断反复研读语文教材，认真备好每一节语文课。还记得在上二年级上册《敕勒歌》这一课的时候，课程结束后，我带着孩子们一句一句地学唱《敕勒歌》这首歌。“原来语文老师还会唱这么好听的歌呢!”听着孩子们在下面小声的交流，我感觉我那暂时“沉寂”的音乐世界又被唤醒了，于是我开始更加有劲儿头地创设合适的情境，来激发他们的兴趣，给他们更多的表扬和鼓励，渐渐地我发现我的课堂学习氛围浓厚起来了，课堂上叽叽喳喳的声音被有序的读书声和问答声所取代。孩子们的心慢慢地和我越来越近。经常会有学生在我耳边嘀咕着：“语文老师，我爱你!”“语文老师的声音是全世界最好听的。” “我最喜欢上语文老师的课了。”看着孩子们亲昵可爱的模样，我觉得自己是最快乐的老师，可是，心里面那个小小的心愿，一直在潜藏和等待着。

　　2022年秋，我终于正式成为了一名音乐老师，在第一批小观众的注视下，我完成了人生中第一堂正式的音乐课，那一天我觉得我心里有一束光。我明白即使是在农村一线教师这样平凡的岗位上，我也要发挥出自己最大的价值。对于偏远乡村的学校而言，专职的音体美教师确实不多。孩子们可能连最基本的音乐简谱都不知晓，但他们同样渴望外边的世界，作为一名乡村音乐教师，我心中涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我是音乐老师，我得在孩子们心中播撒美的种子。

　　还记得一次在一年级的音乐课上，我教唱了一首歌，名叫《国旗国旗真美丽》。等到学生们基本上都学会了的时候，我请个别同学上台来表演唱时，我看到我班的小宇脸已经憋的通红，整个身体几乎都前倾着站了起来，手举的高高的，嘴里还喊着:“老师，叫我!老师，叫我!”我一眼就看到了他，所以赶紧叫他上台来唱。等到他喜滋滋的跑到讲台上后，却有些害羞似的望了我一眼，低下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想，这可能是一名性格比较内向的孩子。等到他哼唱了几句之后，就再也唱不下去了，台下已经有同学在起哄了，教室里充满嘲笑。于是我就用歌曲的基本节奏编了一个有趣的顺口溜鼓励了他，这个顺口溜一下子激起了孩子们的兴趣，他们一边念叨着，一边带着节奏拍打着桌子，我立即大声说:“同学们，这位学生可能是第一次上台唱歌，看到台下这么多人，一激动把歌词忘了，没关系，我们和他一起唱好吗?”同学们都说，好!接着，在欢快的音乐声中，全班孩子给他送上热烈的掌声，小宇忘情地表演，教室里激情荡漾，其乐融融……

　　除了音乐课，我一直带着学校少年宫里的音乐社团，留守的这群孩子们因为条件限制的原因，自身没有音乐和舞蹈基础。所以每次文艺汇演和六一活动要开始时，我就知道我又要挠头了，但是我很快找到了解决的方法。于是我从最基本的音阶、练声曲、节奏、咬字、压腿开肩教起。我暗示自己不要怕，孩子们已经很棒了。记得社团活动开展到一半的时候，学校的小芯和小茹放学找到了我，她们小心翼翼的询问我“老师，我们也想参加你的社团可以吗?”起初我想告诉她们等着社团下次招新的时候再来报名，但我瞥眼看见她们手指无意识地摩挲着衣角，我想她们一定鼓足了勇气吧，那我为什么不让她们试试呢?这是两个有些内向的孩子，她们在社团里不善于表达自己，但是却对音乐有着极高的敏感度。我看着她们的笑容渐渐多了起来，胆子也慢慢大了起来，每一次的排练让我看到了她们改变和坚持，这让我深深感动地同时，也让我有了更加坚定的信心和力量。

　　让音乐飞出课堂，全方位渗透学生的校园生活，是音乐老师当仁不让的职责。舞蹈室里，红地毯上，孩子们舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上，美妙的歌声回荡在苏河镇中心小学的走廊亭间。

　　音乐是律动的艺术，在教学中我利用体态律动带动孩子们大胆动起来，“活”化音乐课堂。于是，我创编了一套律动操，加到了大课间里。刚开始孩子们还放不开，我就站在国旗杆下和她们一起跳，看着一个个活泼跳动的身影，我知道这群孩子是开心的，是幸福的。

　　此刻似乎看到自己作为乡村教师的价值：我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的浪涛，但可以润泽几株渴望成长的禾苗。工作之余，我还不忘提升自己，2024年经过自己的努力考上了西北民族大学在职研究生音乐学专业。

　　每当学生的教师节贺卡飘至我的案头：“梅梅老师，我长大后也想像您一样，做一名音乐老师”;“感谢您，音乐老师，我特别喜欢上你的课，你的课很有趣。”于是，我耳边响起县文艺汇演比赛上，孩子们精彩的花旦戏曲舞蹈迎来的掌声。是的，每个孩子都是一粒花种，我只需要默默弹奏，用音乐的旋律陪伴、唤醒、激励他们，章程一树一树的花开。

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