2026年秋季开学前夕，为落实新课标育人理念，精准把握新版教材编排要义，明晰新学期教学方向，切实提升课堂教学质效，罗山县南街小学分学科组织开展新教材专题教研培训，全体教师参与培训，共研教材变化，共探教学路径，为新学期教育教学高质量发展筑牢根基。
语文教研组聚焦四、五、六年级新修订教材开展专项研读活动，本次活动由罗玲主任主持，全体语文教师参与。
罗玲主任首先针对四年级新版教材进行解读，立足中段向高段过渡的学段特点，对比新旧教材差异，剖析人文主题、语文要素的更新调整，重点解读新增传统文化篇目与专题性学习板块，围绕搭建阅读能力进阶阶梯，给出贴合学情的教学策略，助力学生平稳完成学段过渡。随后，杨慧老师开展五年级教材研读分享，围绕单元重组、选文更新，解析思辨类文本、非连续性文本编排特点，梳理教材对学生高阶思维能力的培养要求，厘清单元语文要素递进关系，分享落实深度学习的课堂实操思路。顾静老师针对六年级教材展开解析，结合小升初学段特点，梳理古诗文、整本书阅读、习作板块的优化调整，聚焦学生综合语文运用能力提升，提出兼顾文化浸润与能力培养的教学建议，助力学生实现小学阶段语文素养的收官提升。分享结束后，老师们结合教学实际交流困惑，对照教材修订要点研讨备课思路，在思维碰撞中凝聚教学共识。
数学组开展2026年秋季人教版小学数学新教材研读研讨活动，由何春月主任主持，全体数学教师参与。
活动伊始，何春月主任客观研判教研组现状，明确学期工作目标，针对备课、课堂、作业、评价四大教学环节提出细化落实要求，鼓励教师发挥团队力量，破解教学难点。在教材培训环节，何春月主任分学段对四、五、六年级上册教材做系统深度解读，从教材整体安排、新旧内容变化、单元编排特点、重难点梳理、典型例题分析、实操教学建议六大维度展开分享。针对四年级上册教材，梳理编排架构，对比板块变动，围绕数的运算、图形认知、规律探究等内容给出落地教学建议，夯实核心素养培育;针对五年级上册教材，分析教材修订意图，梳理教学易错点，指导教师实施结构化教学，完善学生知识体系;针对六年级上册教材，解读编排思路，聚焦分数运算、圆、百分数等重点单元，拆解例题设计，提供单元教学实施策略，推动核心素养落地课堂。本次活动既是工作部署，也是理念充电，为数学教师理清工作思路，校准教学航向。
英语组开展五、六年级新教材专题培训，全体英语教师参与，由教研组长王莹对新版教材开展专题解读。
新教材强化单元主题与知识关联，五、六年级主题螺旋递进，语言知识循环复现。培训提出要理清单元承接关系，践行“主题进—主题出”问题链单元整体教学模式，依托核心问题驱动课堂探究，利用项目任务落实育人目标;课堂立足真实语境开展词汇、语音、读写教学，摒弃机械记忆，落实以读促写、仿写训练。针对新旧教材过渡阶段学情，区分核心词汇与拓展词汇，放缓教学开篇节奏，做好读写分层任务设计，实现平稳衔接。
参训教师结合真实课堂开展思辨研讨。陈淑萍老师针对课时紧张、新旧教材过渡、薄弱班级教学等现实难点分享实践经验;黎晓芬老师提出绘制单元主题关联图、设计分层作业、融入微型课堂项目等备课新思路，明确后续教学实践方向。此次培训解开教师教学困惑，厘清新教材编写逻辑与课堂实施路径。英语教研组后续将把单元整体教学理念贯穿备课、授课、评价全过程，扎实开展课例研讨，促进学生语言能力与综合素养同步成长。
一系列新教材专题培训，让罗山县南街小学全体教师读懂教材编排逻辑，明晰课堂实施路径，实现理念更新与方法赋能。新学期，该校全体教师将以研促教、笃行致远，持续深耕教材、抓实教学常规，把教研所得转化为真实课堂成效，打造有深度、有温度的课堂，助力学生核心素养拔节生长。
