近日，信阳市平桥区第二小学开展“微光致远”校园故事系列展播活动，本次展播的是该校教师严华丽的育人故事，讲述了学生小哲在教师引导和关爱下实现成长转变的过程。
小哲是严华丽班里的学生，天生活泼爱动，一刻难以安静。课堂上，他不肯安静听讲，常和同学打闹说话，摆弄文具，还会突然说无关话语打乱课堂节奏;书本文具杂乱，作业拖沓不交或错误百出，课间在教室走廊追跑嬉闹，几乎每天都有同学告状，没有同学愿意和他同坐。严华丽多次谈心、提醒、批评，小哲依旧我行我素，这让严华丽十分无奈焦虑。
为找到问题根源，严华丽与小哲家长进行深入交流，得知小哲父母常年在外奔波工作，一年仅回来两三次，无暇照顾孩子，小哲跟随爷爷奶奶生活。爷爷奶奶文化程度不高，缺乏正确教育方法，面对小哲的问题只会简单打骂，从不耐心倾听想法。长期缺少陪伴和正确引导，让小哲将过剩精力放在调皮打闹上，看似顽劣，实则内心渴望关注与认可，只是不知道如何正确融入集体。同时，严华丽也发现了小哲不曾被注意的闪光点：他懂事孝顺，动手能力强，经常主动做家务照顾生病的奶奶，还热心帮助邻居。
找到症结后，严华丽随即和小哲爷爷奶奶沟通，劝说他们多陪伴孩子，用鼓励代替责骂，引导孩子合理释放精力，让孩子感受到家庭温暖。在学校，严华丽转变教育方式，不再紧盯小哲的缺点，转而用心捕捉他的每一点进步，引导他将旺盛精力用在正途。她安排小哲担任班级纪律监督员、体育小组长，负责班级课间秩序、带领同学参加体育活动，既满足他的表现欲，也帮助他释放精力;课堂上刻意提问他力所能及的问题，回答后及时给予肯定，课后帮他补习薄弱功课，安排热心同学和他结伴学习，帮助他慢慢融入集体。
渐渐地，小哲开始约束自身行为，课堂上能够安静听讲，不再随意打闹，作业也能按时认真完成，原本活泼的性子变成了积极主动，还主动帮同学搬书、帮老师整理讲台，整个人变得开朗懂事。一次课堂提问，小哲主动举手，给出了准确完整的回答，严华丽当即当众大力表扬他的进步，还奖励他小印花。话音刚落，多个小组争相邀请他加入，同学们的认可让小哲满脸惊喜，十分开心。严华丽认为，孩子的成长如此简单，一句鼓励、一份认可、一个合适的舞台，就能让调皮的小太阳，散发出温暖正向的光芒。
本次展播故事的作者严华丽，是中小学一级教师，拥有十六年一线教学经验，曾荣获信阳市“基础教育先进个人”、平桥区“文明教师”、“师德个人”等荣誉称号。从教以来，她始终坚守“教育无他，爱与榜样”的初心，深耕小学教育，以爱育人、以行示范，用心陪伴每一位学生向阳成长。
