新县城关第一小学英语组深耕集体备课赋能英语课堂

　　本学期，河南省信阳市新县城关第一小学英语教研组以“传统文化进校园”为主线，深化推进集体备课工作，将集体备课做深做实，使其真正服务于课堂、服务于学生。

　　一堂好活动、一份好方案，从来不是某位教师的灵光一现，而是一群人反复研讨、共同打磨的成果。

　　在制度保障方面，英语组让集体备课有章可循。每周安排两次专时专用备课时间，要求备课组全体教师准时参与，杜绝流于形式。备课流程形成固定闭环：复盘上周教学与活动落实情况，主备人汇报下周方案，全组围绕目标清晰度与操作难点进行深度研讨，共同修改活动素材与教学资源，最后明确分工与责任人。每一步都记录在案，确保“议而有决、决而有行”。

　　在常态教研中，英语组聚焦四个核心方向，让每次备课都有的放矢。一是研主题：三至六年级结合教材单元内容，在主题意义基础上进行备课，使学生在语言学习中自然获得文化熏陶，每个单元至少设计一次跨文化融合点，做到“单元有主线、课时有渗透”。二是研学情：针对不同年级的认知与语言水平差异精准设计活动与任务。三年级词汇量有限，以“听、说、做”为主，辅以大量图片与实物教具;六年级语言基础较好，增加“用英语简单介绍、展示、表达观点”等环节，让每个学生都能在原有基础上获得成长。三是研资源：坚持“不让任何老师从零开始”的原则，全组分工协作，提前搜集、整理并共享视频、词卡、模板、绘本片段、道具制作指南等资源，建立年级共享资源库并定期更新，极大提升了备课效率与课堂丰富度。四是研评价：每项活动方案必须同步设计评价方式，包含过程性记录如课堂观察与任务单、成果性展示如作品与展示、反思性反馈如自评表与组内互评，做到“评价设计进备课，评价实施进课堂”。