近日，信阳市平桥区第六小学推出校园文化解读系列第三期内容，深度解码该校“关心天地人 真爱你我他”校训的文化根脉、启蒙价值与育人内涵，探寻学校扎根初心、深耕五育、赋能成长的教育路径。据介绍，平桥区第六小学历经多年办学沉淀，紧扣“立德树人”根本任务，以大质量观为引领，确立“五育并举 层楼更上”的办学理念，锚定“样样都要好 追求格外好”的育人目标，构建起以“关心”教育为核心的校园文化体系，让教育的温度贯穿办学全程。
平桥区第六小学“关心”教育文化体系，立足传统、接轨现代、贴合时代，实现中华育人智慧、现代教育理论与新时代育人理念的深度融合，兼具文化厚度与教育深度。根植传统文化，该校从先贤智慧中汲取仁爱根脉，《孟子》有言：“恻隐之心，仁之端也。”先贤智慧昭示世人，体恤万物、悲悯众生、善待他人，是仁德的起点，亦是教育的本源，这份与生俱来的善意与关怀，正是平桥区第六小学“关心”文化的千年文脉与源头活水。
依托现代教育理论，该校夯实育人内核。著名教育家内尔·诺丁斯在《学会关心：教育的另一种模式》中提出，教育的核心是教会人学会关心，全方位的关怀教育，是健全人格培育的关键路径。这一先进教育理念，为该校立体化、体系化的“关心”育人模式提供了坚实的理论支撑。
契合新时代要求，该校践行育人初心。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”新时代教育的本质，是以德化人、以爱育心，“关心”是立德树人最朴素、最鲜活、最落地的育人方式。平桥六小将爱与关怀融入日常教育点滴，让每一位学子在被关爱中成长，在学会关爱中丰盈生命，奔赴温暖向阳的成长旅程。
“天地人，你我他”是小学语文教材的启蒙第一课，是孩童认知世界、开启求学生涯的首个篇章。寥寥六字，不止是简单的识字启蒙，更藏着最纯粹的生命认知、最本真的处世哲理、最基础的责任启蒙。初识天地，孩童得以感知自然浩瀚、敬畏世间万物;初识你我，孩童懂得人际交往、友爱共生、彼此成全。这是孩子对世界的第一次探索，对人际关系的第一次认知，对责任与善意的第一次觉醒。
平桥区第六小学以此启蒙箴言为育人根基，延伸凝练出“关心天地人 真爱你我他”十字校训，让教育从孩童入学之初便扎根初心、立足本真，引导学子心怀天地万物、坚守真诚善意、勇担成长责任，筑牢一生向阳、向善、向上的精神根基。
十字校训层层递进、内外共生，“关心”筑格局，“真爱”铸品格，既有仰望天地的开阔视野，亦有立足人间的温情善意，藏着平桥六小最深远的育人期许。“关心”是五育并举的核心起点，学校将“关心”内核深度融入德智体美劳五育体系，构建关心品德、关心思维、关心健康、关心审美、关心实践五大育人维度，让关怀教育落地校园每一处细节：关心天，是敬畏自然、守护山海;关心地，是扎根乡土、热爱生活;关心人，是心怀善意、温暖相处。
“真爱”是接纳自我、善待他人、胸怀家国的成长力量，学校深耕“真爱德育”特色品牌，将真爱理念融入教育全过程：真爱我，是悦纳自我、自律成长;真爱你，是尊重包容、感恩向善;真爱他，是心怀大爱、勇担责任，引导学生树立集体荣誉感、社会责任感与家国情怀，以少年之力传递温暖，以赤诚之心奔赴担当。
关心天地人，育的是格局与敬畏，让六小学子眼中有山河、心中有万物、言行有涵养;真爱你我他，育的是温情与担当，让六小学子懂共情、知尊重、肯奉献、有温度。
未来，平桥区第六小学将继续以十字校训为精神引领，坚守“五育并举 层楼更上”办学理念，深耕“关心”教育、做实真爱德育，以文化人、以爱育心，持续培育脚下有根、眼中有光、心中有爱、肩上有责的新时代少年，推动校园文化建设持续深化。
