罗山县南街小学举办“从‘知识重复’到‘素养生长’”数学复习课专题研讨活动

　　2026年5月27日，罗山县南街小学开展主题为“从‘知识重复’到‘素养生长’”的数学复习课专题研讨活动，旨在进一步提升复习课教学实效，破解复习课同质化难题，推动复习课从枯燥的知识回顾转变为激发学生内在动力、激活思维潜能的有效载体。

　　本次活动分为示范课展示、评课交流、专题讲座三个环节，活动伊始，三位教师带来示范课展示，生动诠释了复习课的新样态。

　　李金凤老师执教《平面图形的认识整理与复习》，引导学生围绕"点引出线、射线构成角、图形中含角"的逻辑关系，用箭头、框线标注知识关联，实现从"零散记忆"到"系统建构"的转变，同时借助"点动成线、线动成面、面动成体"的主线，培养学生用整体、联系的眼光看问题的能力。胡晓静老师执教《统计与概率整理与复习》，带领学生梳理小学阶段统计知识，形成合理认知结构，体会完整统计活动的一般过程，通过实践练习积累经验，让学生感受统计知识方法的应用价值，增强数据意识。杨小燕老师执教《图形的运动整理与复习》，从"点——线——面"关联视角整合平移、旋转、轴对称、放大与缩小四类图形运动，帮助学生厘清各类运动的本质特征，打通知识应用之间的联系，渗透转化、化繁为简的数学思想，发展学生空间观念。

　　课后，全体数学教师围绕"复习课如何从知识重复转变为素养生长"这一核心主题开展深入研讨。参会教师一致认为，三位执教教师的课堂亮点突出，极具借鉴价值：课程以思维导图为引领，依托小组互助合作，实施分层梯度教学，课堂设计科学高效，尤其重视知识的生长点，引导学生追本溯源，真正做到让学生知其然更知其所以然。

　　随后，学校何春月主任带来《从“知识重复”到“素养生长”》专题讲座，提出复习课的本质应该是"素养生长"，复习课目标不仅仅是巩固知识，更要发展学生的结构化思维、探究能力、创新意识和合作精神，让学生从被动的知识接收者，转变为主动的知识建构者和反思者，摆脱传统枯燥重复的复习模式，真正实现促进学生核心素养生长的目标。