近日，信阳市平桥区第二小学“微光致远”校园育人故事系列展播推出该校教师秦力维的育人故事，讲述其耐心引导学生走出数学自卑恐惧的育人经历。
秦力维去年接手新一届六年级班级时，留意到班里学生小莹性格格外沉默。数学课上，小莹始终低着头，眼神飘忽，点名提问时总会满脸通红，无法说出完整思路;课堂练习速度慢，课后作业拖沓，简单计算题反复出错，作业本上有大量红叉。起初秦力维以为是学生不用心，后续观察发现小莹并非偷懒，而是因胆怯做错被同学议论，对数学逐渐产生自卑与抗拒心理。
了解情况后，秦力维并未当众批评小莹，也很少随意点她回答难题，避免加重其紧张自卑情绪。每次课程结束后，秦力维都会到小莹座位旁翻看作业，遇到错题不会直接否定，而是拿出草稿纸耐心引导解题步骤，特意为其挑选基础题型，只要答对一步就及时给予肯定。日常交流中，秦力维多和小莹聊日常，不刻意谈论分数难题，慢慢消除其抵触心理;课堂上简单的基础提问会邀请小莹尝试，回答后也会认真鼓励;小组合作时将小莹安排到氛围友善的小组，叮嘱同伴带动她参与讨论;午休时会陪同小莹从基础计算开始查漏补缺，结合校园实景、生活实例讲解知识点，帮助小莹理解数学源于生活，并非枯燥的抽象符号。
长期的温柔陪伴逐渐迎来改变，小莹的作业越来越工整，错题数量不断减少，做题速度明显提升;数学课上不再低头躲闪，能够跟随课堂节奏思考，偶尔还会主动举手答题，遇到难题也会主动演算琢磨。一次单元检测后，小莹的成绩取得大幅进步，她课后找到秦力维，轻声表示：“老师，我现在不害怕数学课了，也觉得数学挺有意思。”
据介绍，秦力维，女，研究生学历，中小学一级教师，2019年参加工作。自踏上讲台以来，秦力维潜心深耕课堂教学，秉持“以爱润心、以思促学、以行育人”的育人理念，教学风格亲和沉稳，授课条理清晰、务实高效，注重夯实知识基础，着力启发学生思维;班级管理严慈相融，所带班级学风端正，整体学业表现优异，凭借扎实的教学素养与温暖的育人情怀，广受学生喜爱、家长信赖。
“微光致远”系列展播聚焦平桥二小校园内的寻常育人瞬间，汇集平凡教育中的温暖力量，展现校园教育的真实生动模样。
