2026年5月22日上午，罗山县第三实验小学语文教研组开展“新课标背景下小学语文低段随文识字教学策略”研讨活动，全体语文教师齐聚一堂参与研讨。本次活动旨在优化低年级识字课堂教学策略，探索高效趣味识字方法，提升低段语文课堂教学质量，活动以课例观摩、互动评课、专题辅导三个环节展开，深入探寻低段识字教学的有效方法。
第一环节为课例展示。第一节课由赵斯琦老师执教一年级下册《动物儿歌》，课程以童趣情境贯穿课堂，将“蜻、蜓、蝴、蝶”等生字融入诵读，通过动作模仿、图文对照、字理探究，让学生在语境中识字悟字，践行“字不离词、词不离句、句不离文”理念。整堂课穿插词语认读、句式练习、生字书写、趣味识字、巧创儿歌等多元环节，学生参与积极，课堂氛围生动热烈，实现了在玩中学、在学中悟。
第二节课由段林婧老师执教二年级下册《中国美食》。课堂初始，段林婧播放美食短视频引出课题，在识字学词环节，紧扣低年级学生特点，运用图片识字、归类识字、偏旁识字等方法，引导学生发现草字头、火字旁、四点底的表意规律，感知形声字特点，有效提升学生随文识字能力。整节课以美食为桥、以汉字为媒，让低年级识字课堂有滋味、有智慧、有温度。
课例展示结束后进入评课议课环节，全体参会教师开展集中评课，六位教师代表围绕两节课的识字方法设计、课堂活动组织、低年级学情适配、重难点突破等方面展开深度交流，既肯定了课堂中的亮点巧思，也针对性提出了可优化提升的教学建议，在思维碰撞中凝聚教学智慧。
随后进行专题辅导环节，许思玲主任带来《新课标背景下小学语文低段随文识字教学策略》专题辅导，分享了随文识字的四步教学流程：第一步：初读课文，随文“初识生字”;第二步：精读文本，随文“理解生字”;第三步：品读积累，随文“巩固生字”;第四步：学后迁移，随文“运用生字”。她强调，低段教学要立足儿童视角，以童趣化、生活化方式开展识字教学，为学生终身语文学习奠基。
随文识字是低年级语文教学最朴素、最科学的路径，也是罗山县第三实验小学深耕低段课堂、落实新课标理念的重要抓手。该校将持续推动低段语文教师深耕课堂主阵地，落实随文识字教学，夯实学生语文根基，提升低段语文教学品质，让汉字之美浸润学生童心。
